Constantin et Alban se retrouvent deux fois par semaine pour revoir la lecture, les mathématiques, l’orthographe et la grammaire.
L’un est au CE2. Il n’aime pas la lecture et rechigne à faire ses devoirs chaque soir.
L’autre est au CM1. Il peine avec les divisions, les fractions et ne retient pas facilement l’orthographe des mots.
Avec des outils ciblés, ils travaillent sereinement ces notions.
Pour mieux comprendre, avec une personne neutre, pédagogue, qui saura réexpliquer et accompagner l’enfant dans l’apprentissage.
L’utilisation de la tablette avec des outils ciblés permet de travailler différemment. L’enfant a l’impression de jouer en apprenant. Il doit répondre dans un temps limité, avec un chronomètre. Il est heureux d’avoir des félicitations ou de recommencer pour faire mieux.
Cette méthode permet un échange. L’enfant voit immédiatement s’il a réussi ou pas.
Il doit bien entendu être accompagné et suivi avec des exercices ciblés.
Les résultats sont probants.
ASF BREIZH 